​

Desde mi reincorporación a la Universidad Autónoma Metropolitana, Xochimilco (UAM-X) en 1998, después de concluir mis estudios de doctorado en la Graduate School of Education and Information Studies de la Universidad de California, Los Ángeles (UCLA), le propuse al Departamento de Educación y Comunicación desarrollar una línea de investigación que estudiara la relación entre el campo de la educación y las tecnologías digitales de la información y la comunicación (TIC). A partir de entonces, esta línea se ha desarrollado y transcurrido por distintas fases articuladas en torno a seis proyectos de investigación, desarrollo e innovación educativa.

Proyectos de investigación, desarrollo e innovación

I. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y cambio cultural

A partir de la experiencia en los Estados Unidos (EE. UU.) durante mis estudios de doctorado en UCLA, mi trabajo académico me condujo a explorar el impacto y los cambios que la integración y el uso de las TIC estaban provocando en el campo educativo en su conjunto, tanto en sus prácticas como en sus instituciones. Este interés intelectual derivó en el diseño de un primer proyecto de investigación, desarrollo e innovación educativa que denominamos: Nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) y cambio cultural.

A partir de este proyecto de investigación se diseñó y desarrolló el proyecto de innovación educativa Aula Multimedia UAM/Universia (AM 2004), un espacio adaptado como un aula de medios, inteligente, conectada a internet, creado para la experimentación y el desarrollo de proyectos educativos innovadores.

Asimismo, se desarrollaron, operaron y evaluaron programas docentes para la licenciatura en Comunicación Social de la UAM-X; se participó en comités de diseño y desarrollo de planes de estudio a nivel licenciatura; se realizaron reportes de investigación; se dirigieron tesis de licenciatura y posgrado; y se comunicaron los resultados del proyecto en artículos especializados publicados en la revista Reencuentro: Análisis de problemas Universitarios y en el libro colectivo Comunicación y Educación desde la Alternatividad, publicado por la UAM-X y editorial Porrúa en 2010.

II. Procesos de apropiación social de las TIC en el campo educativo

Concluida esta fase, propusimos un nuevo proyecto de investigación, desarrollo e innovación educativa denominado: Procesos de apropiación social de las TIC en el campo educativo. El proyecto se articuló con la Coordinación de Educación Continua y a Distancia (CECAD) de la UAM-X.

Teniendo este apoyo institucional de la CECAD, el aula inteligente se transformó en el Laboratorio-Aula Multimedia (LAM, 2012). Un espacio no sólo para impartir docencia y ofrecer asesoría técnica, sino para realizar investigación y operar como un taller para el desarrollo e innovación educativa y la producción de materiales didácticos en formato digital/multimedia, así como para la difusión y promoción de la cultura digital entre la comunidad universitaria.

A partir de este proyecto se diseñaron, desarrollaron, operaron y evaluaron programas docentes de licenciatura y posgrado; se dirigieron tesis de licenciatura y posgrado; y se produjeron materiales didácticos, entre ellos destaca un juego educativo digital/multimedia financiado por la Rectoría General de la UAM, diseñado y desarrollado para el Museo del Niño de la Ciudad de México, titulado Cuando sea grande quiero ser, que sirvió como atracción del museo por más de tres años. Los resultados del conjunto de las actividades y la acción académica del LAM se difundieron a través de conferencias, reportes y artículos especializados publicados en la revista Reencuentro, así como a través del libro titulado Símbolos Digitales: Representaciones de las TIC en la Comunidad Escolar, en el que se da cuenta de los resultados de un proyecto de investigación de alcance nacional, financiado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y publicado por la UAM y la editorial Siglo XXI en 2014.

III.  Educación superior y formación de comunicadores multimedia

En una tercera fase, la línea de investigación se orientó hacia la cuestión de la formación de educomunicadores en la Era Digital, dando lugar al desarrollo de un nuevo proyecto de investigación denominado: Educación superior y formación de comunicadores multimedia.

Dentro de este marco, en el LAM comenzamos a desarrollar proyectos de difusión y promoción de cultura digital con base en plataformas digitales (v.gr., http://cibercampus.xoc.uam.mx; http://multimedia.xoc.uam.mx) y a través de la producción de materiales educativos utilizando distintos formatos multimedia, particularmente el video, tal como fue con la serie de documentales derivados del proyecto La música popular mexicana a través de sus creadores, financiado por CONACULTA y producido por Fluxus/Comunicación.

En el año 2014 asumimos la dirección de la revista Reencuentro: Análisis de problemas universitarios, transformándola en una revista digital de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (DCSH), especializada en el análisis de problemas en el campo de la educación superior. Asimismo, con el apoyo financiero de la CECAD, la DCSH y diversos apoyos externos, comenzamos a producir la revista Reencuentro en el LAM bajo el formato OJS. Al mismo tiempo, se diseñaron, desarrollaron, operaron y evaluaron distintos programas docentes para la licenciatura en Comunicación Social y se inició el programa trimestral de difusión de cultura digital denominado Semana de la Cultura Digital, consistente en ciclos de conferencias, presentaciones de proyectos de desarrollo tecnológico y talleres, del cual se produjeron 23 ediciones entre 2015 y 2023.

Los resultados de esta fase de la investigación se materializaron en múltiples conferencias, reportes, artículos especializados, capítulos de libros, series de video y el libro titulado Universidad Nodo: Modelo para la formación de comunicadores en la era digital (2019). En él se condensan 20 años de labor enseñando, investigando y reflexionando sobre la formación de educomunicadores multimedia en la UAM-X, aplicando un modelo educativo autóctono desarrollado en el LAM.

IV. Educación, comunicación y cultura digital

En 2015 asumí la Jefatura del Área de Investigación: Educación y Comunicación Alternativa, iniciando con ello una nueva fase en el desarrollo de la línea de investigación, la cual cristaliza en el proyecto de investigación, desarrollo e innovación denominado: Educación, comunicación y cultura digital.

Fundamentado en investigación documental y empírica, a partir de este proyecto se diseñan y desarrollan programas docentes de licenciatura y se participa en el comité de diseño del Plan de Estudios del Doctorado en Humanidades de la UAM-X, específicamente en la línea de Humanidades Digitales. Paralelamente, en el LAM continuamos con el diseño y desarrollo de materiales educativos en formatos multimedia, la producción de cápsulas educativas, videos documentales y la gestión de plataformas digitales, así como con la dirección de tesis de licenciatura y posgrado.

Los resultados de esta etapa del proceso se comunican a través de conferencias, reportes técnicos, artículos especializados, capítulos de libros y la edición de dos libros colectivos: uno publicado por la UAM-X en 2018, en formato digital, titulado Hermenéutica de la producción simbólica; y otro libro impreso, titulado Horizontes digitales: Rupturas e interrogaciones en la reconfiguración sociodigital contemporánea, publicado por la UAM-X y la editorial Gedisa en 2021. Humanidades (DH), sobre el campo de estudios cinematográficos; y en la Maestría en Diseño y Producción Editorial (MDPE), en torno a la educación y la producción editorial digital.